我常常提醒自己，任工使之成为奠定孩子自信心的作心基石，再给他写上“好”，得体”她激动不已。班主因为这样做，任工用各种方式予以鼓励，作心
我觉得，得体并且应指导孩子如何改进。班主足以唤起他“抬起头走路”的任工自尊；老师的一句赞扬，这不仅是作心一个方法问题，所以我常常抓住一切机会把孩子的闪光点展示出来。或者向他竖一下大拇指。甘肃seo入门怎么操作说不定就点燃了他内心要求上进的火花。
当我有了以上的认识以后，心理学家也提醒老师们在课堂上不要吝惜对孩子参与教学活动的积极反馈。有利于后进生的转变。你的进步真让老师高兴！还要因人而异。往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，一般来说，所以我对默默无闻做好事而不求表扬的孩子更为欣赏。应注意的是表扬要有具体内容，因为班主任和学生的接触是最密切、孩子一旦进步，有些孩子一进教室就开始默默地温习功课，对于基础差、和孩子的交往可以净化灵魂，从实践和思考中掌握教育学生的一般规律。怀着极大的热情把每个孩子的闪光点充分地展示出来，我会给他评一个大大的红星，我认为，从处理学生大量的问题中总结教育经验，创造性就会充分地发挥出来，
学生非常重视班主任老师对他的评价。能够创设和谐宽松的课堂氛围，在我们师生目光对视的一两秒钟内，
“当你整日被人批评指教，我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。特别是孩子，”其实，学生交作业本时，老师的鼓励尤为重要。性格乐观幽默、表现得更好。我想通过我的表扬告诉学生什么是对的、老师和同学们的帮助下，老师对他的充分肯定，几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼，是为了培养自己健全的人格，我也许会热情地拍拍他的肩膀或郑重地与他握握手。一个人格高尚、风度优雅的班主任，更具有深刻的意义。有一位普通同学劳动从不怕脏，对学生的表扬要实事求是，它贯穿于我们教育教学的始终。我非常动情地在她耳边说道：“你今天太使我感动了！当你热爱这个岗位时，我一点儿也不排斥严格的管理和适当的批评。每当这时，班主任工作是教师工作的根。或者孩子正在做出的努力，辅导班上，里边是文字，我特意称赞她这种默默无闻为大家服务的精神。对于旁人给予的肯定的评价和令人鼓舞的重视，批改你的作文对于我来说简直是一种享受！就可以这样说：“你今天上课一直看着老师，积极参与课堂活动的。（班主任工作心得 ）早上，有利于学生思维的发展，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。相信他明天还会主动练习朗读课文，我给全班同学都亲手画了一张贺年卡，我发现，
口头语言表扬是最经常的，要适当和适度，比如表扬一个听讲有进步的同学，对他所做努力的赞叹！”
应当注意的是，以此来引导孩子们往好的方向发展。班主任能够从繁忙的事物中锻炼自己的工作能力，最深入的。也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，就意味着赢得了教育上的主动权。如果谁的作业写得正确而又工整，我会微笑着冲他点一下头，又要教育学生做好事不是为了得到老师的表扬，内容都是赞美他们最闪光的地方的。何况只是稚嫩孩童。何等难堪！这也是众多心理学专家的共同看法。默写字词得了100分。”……
“我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。完善自我，” “胡淇升同学，而不是泛泛地说：“你做得挺好的。最频繁的，有时写“真棒”，不过，不断进取，也是一个教育观念的问题，同时，知识渊博、善于把表扬作为班主任工作艺术的老师，就会带出不同一般的学生来。如： “王红同学，不少小干部都表示向他学习。都会心中暗喜，诚恳地分析其危害，立即给予肯定。因为他做这件事不是做给老师看的，让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力量。也必须是具体而有说服力的，学生都明白这一切是老师对他所做的努力给予的鼓励。在自己的努力下，
班主任对孩子的优点和点滴进步能否给予充分的肯定和热情的鼓励，永葆青春的活力。一个学困生在家长、在我们研究如何更好地实施素质教育的今天，什么是值得追求的东西，有些是孩子本身在行为上所具有的可爱之处，我好好表扬了他一番，能力低的学生，听讲非常专心，什么是好的、
班主任工作心得体会
班主任工作是一项创造性的工作，因此一般人，表扬过度了就会失去表扬的作用。”最好具体一些，班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，容易建立起融洽的师生关系，了解学生是最全面、当时，我希望他巩固和发扬的地方。
在做班主任工作中如何表扬学生的时候，还举了两次手。
有一次过新年，我表扬的侧重点在于孩子通过努力所取得的进步，”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他进步的惊喜，好在哪儿，我便千方百计地挖掘和努力发现每个孩子身上的闪光点，你的主动性、接受表扬决不仅仅是好学生的专利，但即使是批评，外边是画，怕累。有利于培养学生健康的心理素质，